Conhecimentos, Habilidades e Atitudes Desenvolvidas Pelos Discentes de Contabilidade Através da Aprendizagem Baseada em Projetos

Yuri Gomes Paiva Azevedo; Aneide Oliveira de Araujo; Vanessa Câmara de Medeiros

doi:10.51341/1984-3925_2017v20n1a9

Authors

Yuri Gomes Paiva Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Aneide Oliveira de Araujo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Vanessa Câmara de Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI:

https://doi.org/10.51341/1984-3925_2017v20n1a9

Keywords:

Project Based Learning, Accounting Research and Education, Business Budget

Abstract

This study aims to identify the knowledge, skills and attitudes developed by accounting students through Project Based Learning (PBL) in the Business Budget course. The data was collected from semi-structured questionnaires applied to 54 students in that course and, after tabulation for descriptive analysis, a table crossing was made in order to identify, through Chi-square test, if there is a statistically significant relation between the individual’s professional activity in the accounting and their perception regarding the importance of taking that course utilizing the PBL method. Among the main results, it can be noted that most important knowledge acquired by the students with the use of PBL took place in the accounting and management areas. The skills which showed the greatest development were teamwork, planning and systematic overview, whereas the greatest developed attitudes were commitment, proactivity, and respect for another person’s opinion. The conclusion, therefore, is that the use of PBL can be considered positive, although no statistically significant relation was found between the professional activity in the accounting area and the perception of the importance of taking the course utilizing the PBL method.

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Author Biographies

Yuri Gomes Paiva Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2015). Mestrando em Ciências Contábeis do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis - UFRN. Membro dos grupos de pesquisa: Estudos Avançados para a Sustentabilidade e Contabilidade e Avaliação Econômica e Financeira de Políticas Públicas. Atua nas áreas de Contabilidade Gerencial e Finanças Corporativas.

Aneide Oliveira de Araujo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Sergipe (1982), Mestre em Administração de Empresas pela Fundação Getulio Vargas - SP (1995) e Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade de São Paulo (2001). É professora do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Controladoria, atuando principalmente nos seguintes temas: Contabilidade, Custos, Gestão, Ensino e Aprendizagem.

Vanessa Câmara de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Mestranda em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Pós-Graduanda em Auditoria e Perícia pelo Centro Universitário do Rio Grande do Norte. Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Atua nas áreas de Auditoria, Perícia Contábil, Contabilidade Financeira e Finanças Corporativas.

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