Diretrizes de Educação em Empreendedorismo no Setor Público: a Perspectiva das Escolas de Governo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51341/1984-3925_2020v23n3a7

Palabras clave:

Escolas de Governo, Empreendedorismo no Setor Público, Intraempreendedorismo, Educação em Empreendedorismo, Software IRAMUTEQ.

Resumen

Objetivo: No processo de evolução da Administração Pública, as Escolas de Governo têm papel preponderante no revigoramento de competências dos servidores que vão ter de lidar com a transversalidade do tema do empreendedorismo. Assim, este estudo objetiva analisar em que medida as Escolas de Governo investigadas vislumbram diretrizes em potencial de educação para o empreendedorismo no setor público.


Método: Realizou-se estudo empírico qualitativo-exploratório, que envolve o método de estudo de casos múltiplos e tem como locus três renomadas Escolas de Governo brasileiras do Poder Executivo, nos três níveis federativos. Entrevistas em profundidade, guiadas por roteiro, gravadas e transcritas, foram efetuadas com os representantes estratégicos dessas instituições, e foi gerado um corpus de análise textual tratado pelo software Iramuteq com a devida análise de conteúdo.


Resultados: Configuração de diretrizes de educação para o empreendedorismo no setor público pautada nos construtos do contexto (macro, meso e micro), no perfil do servidor (aluno), na educação empreendedora, no marco jurídico e regulatório, na adequação da infraestrutura e na competência do facilitador (professor).


Originalidade/Relevância: De forma análoga à de um mix de instrumentos de planejamento educacional, tem-se a possibilidade de sistematizar ações formativas educativas capazes de favorecer uma andragogia empreendedora específica para servidores públicos.


Contribuições teórico/metodológicas: Importância da desmistificação da temática do empreendedorismo no setor público e observância ao protagonismo das Escolas de Governo no staff de uma gestão pública moderna e efetiva.
Contribuições sociais/gerenciais: Maiores garantias de geração de valor público por meio do intraempreendorismo que ressignificaria os processos intraorganizacionais das instâncias governamentais.


Palavras-chave: Escolas de Governo; Empreendedorismo no Setor Público; Intraempreendedorismo; Educação em Empreendedorismo; Software Iramuteq.

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Biografía del autor/a

Alcielis Paula Neto, Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares-MG - UFJF-GV

Professor Assistente do Departamento de Administração da Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares-MG. Doutorando em Administração Pública - PPGA-ADM / UFV

Magnus Luiz Emmendoerfer, Universidade Federal de Viçosa-MG

Magnus Luiz Emmendoerfer

Presidente da Sociedade Brasileira de Administração Pública - SBAP

Prof. Doutor do Programa de Pós-Graduação em Administração Pública do Departamento de Administração da Universidade Federal de Viçosa - PPGA-ADM / UFV

Visiting Scholar – Tiburg University & Breda University of Applied Stuides – Holanda.

Stela Cristina Hott Corrêa, Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares - UFJF-GV

Professora Assistente do Departamento de Administração da Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares-MG. Doutoranda em Administração - CEPEAD/UFMG

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Publicado

2020-12-21

Cómo citar

Neto, A. P., Emmendoerfer, M. L., & Corrêa, S. C. H. (2020). Diretrizes de Educação em Empreendedorismo no Setor Público: a Perspectiva das Escolas de Governo. Contabilidade Gestão E Governança, 23(3), 405–423. https://doi.org/10.51341/1984-3925_2020v23n3a7

Número

Sección

Artigos