Avaliação da Governança da Educação Básica no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.51341/1984-3925_2021v24n3a10Palavras-chave:
Governança da educação., Sistema de educação básica. , Estrutura analítica de governança. , Instrumento de avaliação.Resumo
Objetivo: Tendo em vista as diretrizes dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, o objetivo foi avaliar o processo de governança na educação básica brasileira por meio da aplicação do instrumento de Oliveira, Nunes & Guerra (2020).
Método: Este estudo baseou-se 1) na análise fatorial da dimensionalidade do instrumento de Oliveira et al. (2020), e 2) uma análise empírica de sua aplicação a uma amostra de 511 líderes, gestores e conselheiros da educação básica no Brasil.
Originalidade/Relevância: Este estudo relata uma avaliação empírica da governança na educação básica brasileira. Os achados representam a realidade dos gestores estaduais e municipais incluídos na amostra e contribuem para a validação de um instrumento que se insere no processo de governança da educação básica brasileira.
Resultados: O instrumento foi validado com 4 construtos, a saber: institucionalização, engajamento participativo, desenho institucional e qualidade dos processos participativos. Tais construtos são consistentes com o Governance Analytical Framework (GAF) e indicam fatores que promovem a educação de qualidade no Brasil.
Contribuições teóricas/metodológicas: As respostas da pesquisa mostraram que as normas sociais formais explicam a dinâmica do processo de governança no Brasil.
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